“哇，倒進(jìn)去的剩菜剩飯變成肥料了”“這機(jī)器真好，變廢為寶，生態(tài)農(nóng)場(chǎng)里的植物有肥料肯定會(huì)長(zhǎng)得更好”，學(xué)校的學(xué)生們圍著校園里的一個(gè)“大家伙”嘖嘖稱奇。
　　這是學(xué)校新添置的餐廚垃圾處理設(shè)備。只見(jiàn)，“大家伙”的處理槽不斷“吞入”菜梗菜葉、剩菜剩飯等餐廚垃圾，通過(guò)攪拌等生物降解處理，產(chǎn)出有機(jī)肥料，真正實(shí)現(xiàn)變廢為寶。
　　“拿我們學(xué)校食堂來(lái)說(shuō)，每天產(chǎn)生的餐廚垃圾大約有三四十公斤，以前都是由第三方公司運(yùn)走處理。現(xiàn)在引進(jìn)了這臺(tái)設(shè)備，不僅能就地處理，還能二次利用，實(shí)現(xiàn)餐廚垃圾日產(chǎn)日消。”該校食堂負(fù)責(zé)人施國(guó)平介紹，新設(shè)備的投入使用讓校園餐廚垃圾處理變得更加省時(shí)省力，可實(shí)現(xiàn)餐廚垃圾85%的減重，日處理能力達(dá)到100公斤。
　　據(jù)了解，校園餐廚垃圾日產(chǎn)日消的新模式目前已在高新區(qū)的10所學(xué)校試點(diǎn)。區(qū)垃圾分類辦介紹，計(jì)劃在3年內(nèi)，實(shí)現(xiàn)該模式在全區(qū)校園全覆蓋。
　　餐廚垃圾處理設(shè)備投入使用的同時(shí)，一堂新的垃圾分類實(shí)踐課在試點(diǎn)學(xué)校展開(kāi)。學(xué)校分批組織學(xué)生參觀、了解餐廚垃圾處理的新模式，開(kāi)辟生態(tài)農(nóng)場(chǎng)作為垃圾分類課程戶外拓展基地，幫助他們樹(shù)立低碳環(huán)保的理念。“有了這樣的實(shí)踐課，孩子們的積極性變高了，垃圾分類意識(shí)變強(qiáng)了。”學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，孩子們?cè)诶貌蛷N垃圾變廢為寶的觀察過(guò)程中，不斷學(xué)習(xí)垃圾分類的知識(shí)，提高自身的垃圾分類意識(shí)。通過(guò)小手拉大手，把低碳環(huán)保的理念帶回每一個(gè)家庭，讓更多身邊的人參與到低碳環(huán)保的行動(dòng)中來(lái)。
　　近年來(lái)，將生態(tài)文明教育納入日常教學(xué)，積極推進(jìn)校園垃圾分類。去年9月，該區(qū)率先策劃、設(shè)計(jì)出版了全省首套區(qū)縣小學(xué)段《垃圾分類》教育叢書(shū)，分小學(xué)低段和高段，從垃圾的定義、垃圾的危害、垃圾分類優(yōu)秀案例展示等方面，為學(xué)生提供垃圾分類的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生和家人的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，讓全區(qū)小學(xué)段的2.7萬(wàn)多名學(xué)生在校內(nèi)上好生態(tài)文明課，為生態(tài)環(huán)保助力。